人工智能来势凶猛 职业教育如何“转型”
2023-11-20
本文摘要：7月8日，马云的“无人超市”落地杭州，一场“消灭收银员、消灭导购员、消灭服务员”的行动悄无声息地展开。去年，昆山富士康裁员6万名工人，全用机械人取代。京东、淘宝引入的智能机械人替代了原来的堆栈治理、人工客服等岗位……今年7月，国务院印发了《新一代人工智能生长计划》，提出了面向2030年我国新一代人工智能生长的指导思想、战略目的、重点任务和保障措施，部署构筑我国人工智能生长的先发优势，加速建设创新型国家和世界科技强国。
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7月8日，马云的“无人超市”落地杭州，一场“消灭收银员、消灭导购员、消灭服务员”的行动悄无声息地展开。去年，昆山富士康裁员6万名工人，全用机械人取代。京东、淘宝引入的智能机械人替代了原来的堆栈治理、人工客服等岗位……今年7月，国务院印发了《新一代人工智能生长计划》，提出了面向2030年我国新一代人工智能生长的指导思想、战略目的、重点任务和保障措施，部署构筑我国人工智能生长的先发优势，加速建设创新型国家和世界科技强国。
可以预想，不久的未来，人工智能将渗透到社会各个领域和环节。面临这一不行逆转的潮水，与市场、就业密不行分的职业教育如何应对？记者对此举行了深入采访。职业学校要主动在专业上求变让机械人写毛笔字、搬运货物、摘取细密仪器零件……在嘉兴技师学院的实训室里，学生们正在通过编程让机械人完成各项指定行动。机械人忙碌事情的情景，在实训室里成为一种常态。
当下，“机械换人”正在解放越来越多的劳动力。面临潜力十足的工业机械人市场，相关专业人才却极端紧缺。
嘉兴技师学院敏锐地察觉到了这一市场需求，成为全省第一个开设工业机械人应用与维护专业的学校。为服务“机械换人”工业生长战略，2016年，平湖市职业中等专业学校依托“数控加工技术”和“电器运行与控制”两个专业的建设基础，增设了“工业机械人技术应用”专业偏向。同年4月，学校和浙江瑞宏机械人有限公司签署现代学徒制人才造就互助协议。
瑞宏机械人有限公司成为学校的人才造就基地。平湖职专校长贺陆军深谙，随着人工智能的生长，职业学校的专业结构也要随着时代变化而做相应调整，撤并部门缺乏竞争力的专业，革新升级一批优势专业，重点增强新兴专业和紧缺人才专业的建设。增加高端专业的比例，淘汰有可能被人工智能替代的低端岗位人员的造就。作为一所鞋类专门化职校，温州鹿城区职业技术学校校长王松尽心尽力地打造“未来之鞋”。
学校搭建了鞋类资源库建设平台、O2O鞋类培训教学平台，建成鞋类数字化研发中心、脚型与鞋底扫描3D打印鞋楦的个性化皮鞋定制馆。几天前，王松主动找到深圳一家致力于为制鞋行业提供智能自动化系统解决方案的企业，洽谈互助事宜。
在王松看来，谁能引领人工智能，谁就掌握了人类的未来。“社会在变，经济在变，职业教育必须随着变。”温州市教育局党委委员、市委教育工委专职副书记白炳兴如是说。
为了助力温州“国际时尚智城”的建设，温州市教育局拟牵头在占地901亩的温州滨海职业教育中心建立“温州智能职教研究院”，为温州智能制造和企业“机械换人”造就和储蓄人才。未来的职业教育将更注重“能”的造就在传统印象中，职业教育就是技术教育，学生上职校就是为了掌握一门技术。一些职业学校也因此把重心放在“技”的训练上，却忽略了“能”的造就。
浙江工业大学教授、中国职业教育生长与评价研究院副院长陈衍认为，在人工智能时代，不仅仅需要“技”，更需要“能”。那些易于教授和磨练的技术，正在或者将要被数字化。随着自动化和人工智能的不停生长，能力的培育、挖掘应在职业教育领域体现出更高价值，好比好奇心、缔造力、主动性、多学科思维、批判性思维、团队互助息争决冲突的能力等。
“许多人对职业教育的明白就是技术教育，实际上并非如此。”在杭州市中策职业学校校长高志刚看来，职业教育不能只盯着技术技术，学生创新意识、服务意识的造就也要同步跟进。他认为要让学生未来的职业门路走得更远，就要把专注力放在造就学生的焦点素养上。在杭州市人民职业学校，一年一度的技术节，从运动组织、筹谋到方案撰写、物料采购、园地部署等，所有环节都由学生独立完成；每个月，该校会展专业都市举行一场教学习作展，从策展到部署，均由学生自己负担……“这就是一个综合学习的历程，它改变了原有的课程框架，把种种隐性资源调动起来，让所有学生都能到场其中并获得差别的增量。
”在党总支书记金卫东看来，面临不停变化的职业技术要求，可迁移的技术才是职业生长和生涯乐成所必须具备的技术。“事实上，人工智能的迅猛生长也对教师提出了新的挑战。
”贺陆军说道，“教师不再是简朴的知识教授者，而要做读懂学生的分析师、重组课程的设计师、跨界互助的筹谋师”。诚如高志刚所言：“教师要实时更新专业知识，做教学资源的整理者和新课程的开发者，把世界打开，让孩子进来”。
职业教育不再是牢固时空内的教与学随着人工智能的逐步应用，越来越多的事情任务将会被机械替代。“守着一门技术吃一辈子老本”的时代一去不复返。人工智能所缔造出的新事情将远远超出我们的想象。
有外洋学者认为，未来，职业教育体系将无法满足市场需求。基于此，不少校长、教师提到了“继续学习、终身教育”的重要性。“未来，人们一生可能要换无数次事情，历程中需要大量的学习。
人们的学习方式也会发生改变，移动学习和牢固学习、线上学习和线下学习将并驾齐驱。”贺陆军说。“人工智能促使职业教育由内而外发生系列的量变与质变。”陈衍预言，人工智能时代，无论是在物理上还是观点上，职业教育现在的主要载体——职业学校的围墙都市被打破，甚至不复存在，职业教育将在“透明的世界”中存在。
陈衍说道：“未来，技术学习者将不再受原有学校的时空限制，学习和事情将会无缝链接，这就发生了云教育。职业教育不再是牢固时空的教与学，它满足的是人们提升自己技术或终身学习的无限需求。相应地，也就泛起了云治理，大数据、云平台、数据驱动的教育决议机制等都市提升职业教育的治理效率”。
作者 | 胡梦甜泉源 | 浙江教育报。
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